Contoh Rencana Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA
A.


CONTOH RENCANA
PEMBELAJARAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA
Contoh
topik proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila integrasi mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Bahasa Indonesia dan PPKn adalah sebagai
berikut:
Proyek 1 |
Topik: Perubahan Iklim Global Sub topik: Kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global |
Penugasan: Proyek kelompok mengumpulkan data melalui kuesioner
mengenai kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global dan menganalisa
alasan-alasannya |
Proyek 2 |
Topik: Sejarah Rakyat Indonesia Sub topik: Apa yang Indonesia pelajari dari pengalaman dijajah bangsa
lain? |
Penugasan: Proyek kelompok berupa presentasi
mengenai dampak penjajahan yang masih terasa sekarang (bisa dilihat dari
sudut pandang budaya dan
lain-lainnya) dan cara mengatasinya |
Proyek 3 |
Topik: Bineka Tunggal Ika Sub topik: Mengenal 6 agama di Indonesia dan
pengaruhnya pada budaya Indonesia |
Penugasan:
Proyek kelompok berupa presentasi mengenai bagaimana pelaksanaan toleransi
beragama di Indonesia? Apakah toleransi beragama di Indonesia perlu
ditingkatkan? Mengapa? |
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Minggu ke-1 2/8/2021 3/8/2021 4/8/2021 5/8/2021 6/8/2021 Minggu ke-3 16/8/2021 18/8/2021 19/8/2021 20/8/2021
Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran
proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila terintegrasi mata pelajaran PPKn,
Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, dan Biologi
Mata Pelajaran |
Bahasa Indonesia.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti |
Kelas/Semester |
11/1 |
Guru pengampu |
Guru
Bahasa Indonesia Guru Pendidikan Agama Guru Biologi |
Jadwal
pelaksanaan |
Jadwal pelaksanaan
tatap muka di kelas (Agustus 2021) adalah sebagai berikut Minggu ke-2 dan
minggu ke-4 adalah jadwal pelaksanaan proyek yang dilakukan secara mandiri
oleh siswa. |
Alokasi waktu |
45 menit per
pertemuan |
Topik |
Perubahan Iklim
Global |
Sub topik |
Kesadaran
masyarakat mengenai pemanasan global |
Capaian
Pembelajaran |
Siswa memahami pentingnya kesadaran masyarakat mengenai pemanasan
global |
Dimensi Profil
Pelajar Pancasila |
●
Beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa ●
Konten |
|
●
Bernalar kritis ●
Kreatif ●
Mandiri ●
Bergotong royong |
|
Kegiatan pembelajaran dan indikator |
Indikator
dimensi beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa |
●
Siswa mensyukuri akan keberadaan
bumi dan segala isinya sebagai ciptaan Tuhan yang harus dijaga dan dipelihara |
Indikator konten |
●
Siswa mencari informasi mengenai “pentingnya kesadaran
masyarakat mengenai pemanasan global” (dari sumber yang dapat
dipertanggungjawabkan seperti jurnal). ●
Siswa mencari poin-poin penting
yang merupakan ciri masyarakat yang
sadar akan bahaya dampak pemanasan global (dari sumber yang dapat dipertanggungjawabkan) ●
Semua sumber referensi harus dicatat sebagai daftar pustaka |
|
Indikator
dimensi bernalar kritis |
●
Siswa mampu memilah mana poin
penting yang memang dibutuhkan untuk dimasukkan ke dalam kuesioner ●
Pemilihan poin penting ini harus disertai alasan yang jelas |
|
Indikator
dimensi kreatif |
●
Siswa mampu membuat format survei yang menarik ●
Siswa mampu menggunakan
teknologi yang tepat yang sesuai
untuk kalangan siswa SMA |
|
Indikator
dimensi mandiri |
●
Siswa mampu mengambil kesimpulan dan keputusan secara mandiri.
Guru hanya bertindak sebagai fasilitator yang mengarahkan saja apabila siswa
salah arah ●
Siswa mampu menentukan berapa
jumlah responden yang dibutuhkan
(disertai dengan alasan ilmiah) |
Hasil
(output) pembelajaran |
●
Poin-poin untuk kuesioner ●
Rencana bentuk kuesioner ●
Penentuan metode distribusi kuesioner |
Penugasan untuk
pertemuan berikutnya |
●
Siswa diminta untuk
mempresentasikan apa yang sudah didapat
sebagai bahan diskusi dan pemantapan sebelum dituangkan ke dalam kuesioner
yang siap didistribusikan ●
Presentasi dilakukan dalam
bahasa Indonesia |
Refleksi (wajib diisi oleh guru) |
|
●
Catatan penting yang terjadi
selama proses pembelajaran ●
Hal yang harus dipertahankan ●
Hal yang harus diperbaiki |