Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Widget Atas Posting

Contoh Rencana Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA

 


A.        CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Contoh topik proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila integrasi mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Bahasa Indonesia dan PPKn adalah sebagai berikut:

 

Proyek 1

Topik: Perubahan Iklim Global

Sub topik: Kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global

Penugasan: Proyek kelompok mengumpulkan data melalui kuesioner mengenai kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global dan menganalisa alasan-alasannya


Proyek 2

Topik: Sejarah Rakyat Indonesia

Sub topik: Apa yang Indonesia pelajari dari pengalaman dijajah bangsa lain?

Penugasan: Proyek kelompok berupa presentasi mengenai dampak penjajahan yang masih terasa sekarang (bisa dilihat dari sudut pandang budaya dan lain-lainnya) dan cara mengatasinya

Proyek 3

Topik: Bineka Tunggal Ika Sub topik: Mengenal 6 agama di Indonesia dan pengaruhnya pada budaya Indonesia

Penugasan: Proyek kelompok berupa presentasi mengenai bagaimana pelaksanaan toleransi beragama di Indonesia? Apakah toleransi beragama di Indonesia perlu ditingkatkan?

Mengapa?

 

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Minggu ke-1

2/8/2021

3/8/2021

4/8/2021

5/8/2021

6/8/2021

Minggu ke-3

16/8/2021

 

18/8/2021

19/8/2021

20/8/2021

 

 

 

Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila terintegrasi mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, dan Biologi

 

Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Kelas/Semester

11/1

Guru pengampu

Guru Bahasa Indonesia Guru Pendidikan Agama Guru Biologi

Jadwal pelaksanaan

Jadwal pelaksanaan tatap muka di kelas (Agustus 2021) adalah sebagai berikut

 

 

 

 

 

 

 

Minggu ke-2 dan minggu ke-4 adalah jadwal pelaksanaan proyek yang dilakukan secara mandiri oleh siswa.

Alokasi waktu

45 menit per pertemuan

Topik

Perubahan Iklim Global

Sub topik

Kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global

Capaian Pembelajaran

Siswa memahami pentingnya kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

        Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

        Konten


 

        Bernalar kritis

        Kreatif

        Mandiri

        Bergotong royong

Kegiatan pembelajaran dan indikator

Indikator dimensi beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

            Siswa mensyukuri akan keberadaan bumi dan segala isinya sebagai ciptaan Tuhan yang harus dijaga dan dipelihara

Indikator konten

            Siswa mencari informasi mengenai “pentingnya kesadaran masyarakat mengenai pemanasan global” (dari sumber yang dapat dipertanggungjawabkan seperti jurnal).

            Siswa mencari poin-poin penting yang merupakan ciri masyarakat yang sadar akan bahaya dampak pemanasan global (dari sumber yang dapat dipertanggungjawabkan)

            Semua sumber referensi harus dicatat sebagai daftar pustaka

Indikator dimensi bernalar kritis

            Siswa mampu memilah mana poin penting yang memang dibutuhkan untuk dimasukkan ke dalam kuesioner

            Pemilihan poin penting ini harus disertai alasan yang jelas

Indikator dimensi kreatif

        Siswa mampu membuat format survei yang menarik

        Siswa mampu menggunakan teknologi yang tepat yang sesuai untuk kalangan siswa SMA

Indikator dimensi mandiri

        Siswa mampu mengambil kesimpulan dan keputusan secara mandiri. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator yang mengarahkan saja apabila siswa salah arah

        Siswa mampu menentukan berapa jumlah responden yang dibutuhkan (disertai dengan alasan ilmiah)


 

Hasil (output) pembelajaran

 

            Poin-poin untuk kuesioner

            Rencana bentuk kuesioner

            Penentuan metode distribusi kuesioner

 

Penugasan untuk pertemuan berikutnya

 

            Siswa diminta untuk mempresentasikan apa yang sudah didapat sebagai bahan diskusi dan pemantapan sebelum dituangkan ke dalam kuesioner yang siap didistribusikan

            Presentasi dilakukan dalam bahasa Indonesia

Refleksi (wajib diisi oleh guru)

 

        Catatan penting yang terjadi selama proses pembelajaran

 

 

 

 

        Hal yang harus dipertahankan

 

 

 

 

        Hal yang harus diperbaiki