Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Penggerak SDLB
1. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDLB model 11
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan kebutuhan peserta didik
berkebutuhan khusus yang ada di satuan pendidikan. Kegiatan ini melibatkan
seluruh warga sekolah baik peserta didik yang ada pada satuan pendidikan SMPLB
dan SMALB (sekolah satu atap) yang dirancang berdasarkan program di awal tahun
ajaran baru dengan melibatkan warga sekolah dengan berbasis budaya lingkungan
sekolah, proyek ini menjadi ciri unggulan SDLB Model 11.
Projek penguatan
profil pelajar Pancasila di SDLB model 11 adalah sebagai berikut :
No |
Tema |
Kegiatan |
Sasaran Nilai PPP |
Mapel Terintegrasi |
1 |
Cerlang Budaya |
Farming
One Day (belajar alam lingkungan pertanian dengan
berbagai kegiatan bertani di ladang/sawah) |
menanamkan peduli
lingkungan, rasa cinta tanaman, jiwa tanggung jawab, jiwa wirausaha, gotong
royong, ora et labora. |
IPA,IPS,PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK |
Karnaval “ Gugur Desa mengikuti
kegiatan gugur desa dengan memakai baju adat dan menghias kendaraan, sepeda
gayung , sepeda motor, becak, mobil dengan sayuran dan buah-buahan hasil
pertanian . ” |
Bertaqwa pada
Tuhan Yang Maha Esa, bernalar kritis, gotong royong, tanggung jawab sebagai
warga negara Indonesia. |
IPA,IPS,PKn. Bahasa
Indonesia, Seni dan Prakarya |
||
|
|
·
Membuat pupuk Organik |
menumbuhkan jiwa peduli
lingkungan, |
IPA,IPS,PKn. Bahasa Indonesia, |
2 |
Perubahan Iklim Global |
·
Membuat Karya Seni Kolase ·
Membuat tas dari bekas bungkus
sabun, deterjen,dan lain- lain |
kreatif,
kerjasama/ gotong royong, menyelamatkan global
warning |
Seni dan Prakarya |
·
Membuat bungkus nasi dari daun pisang dan daun Jati |
Bahagia,
percaya diri, gotong royong, saling menghargai, menumbuhkan rasa tenang,
cinta lingkungan |
Seni dan Prakarya |
||
Berlatih mitigasi
secara komunikasi dengan verbal dan non verbal tentang bencana alam, gempa
cara melindungi diri, pencegahan gempa bumi dengan bermain peran |
Cinta
lingkungan, kritis, mandiri, bertanggung jawab, gotong royong, memahami
gejala- gejala alam |
Olah
raga, IPA,IPS,PKn |
Rancangan kegiatan
proyek Tema 01. Cerlang Budaya
Kelas/ Judul Projek |
Mata Pelajaran Yang terintegrasi |
Profil Pelajar Pancasila |
Capaian Pembelajaran |
Rancangan Kegiatan |
4 – 6 Farming One Day |
IPA,IPS,PKn, PJOK |
menanamkan peduli
lingkungan, rasa cinta tanaman, jiwa tanggung jawab, jiwa wirausaha, gotong
royong, ora et labora. |
Farming one day (belajar alam
lingkungan pertanian dengan berbagai kegiatan bertani di ladang/sawah) ·
Menggunakan sepatu dan pakaian
tani ·
Memilih alat pertanian
berdasarkan kelompok jenis nama sayuran ·
Menelusuri sawah /ladang untuk
memilih jenis tanaman sesuai gambar ·
Memilih media poli back/ botol |
Kegiatan
dilaksanakan pada 39 hari di bulan Nopember dan awal Desember untuk kelas 4 ,
kelas 5 dan kelas
6. Kegiatan proyek berupa : ·
Mengenal jenis- jenis sayuran
dan buah-buahan melalui gambar dan
bentuk aslinya ·
Mengidentifikasi
jenis sayur- sayuran dan buah-buahan yang ·
Memakai |
|
|
|
aqua bekas untuk
tempat tanah . ·
Mengolah tanah/mencampur tanah , gambut, pupuk organik ·
Memindahkan tanah kedalam
polibak atau botol aqua bekas. ·
Menanam bibit sayuran ( sawi, kangkung, seledri) pada tempat yang
sudah siap ·
Menaruh tanaman sesuai tempat yang ditentukan |
caping/topi
terbuat dari bambu dengan gambar sayuran dan buah-buahan ·
Melaksanakan
Gerakan manipulative (Olahaga) dengan bernyanyi “menanam
Jagung” ·
Ketrampilan memakai sepatu petani dan memakai baju kerja. ·
Ketrampilan memilih alat
pertanian berdasarkan kelompok jenis sayur atau buah- buahan ·
Ketrampilan menelusuri sawah / ladang min ·
Ketrampilan memilih media tanaman ·
Ketrampilan mengolaah tanah
untuk menanam sayuran atau buah-buahan ·
Menanam bibit sayuran atau
buah-buahan pada tempat yang telah disiapkan ·
Menaruh pot, poliback pada
tempat yang ditentukan ·
Cuci tangan dan melepas pakaian berkebun |
1 - 6 Gugur Desa Pawai menghias kendaraan dengan tema Sayuran dan |
IPA,IPS,PKn. Bahasa Indonesia |
Bertaqwa pada
Tuhan Yang Maha Esa, bernalar kritis, gotong royong, |
Karnaval
mengikuti kegiatan gugur desa dengan memakai baju adat dan menghias
kendaraan, sepeda gayung , sepeda |
Kegiatan
dilaksanakan pada awal Desember untuk kelas 1 , s/d kelas 6. |
Buahx2an
hasil pertanian |
|
tanggung jawab
sebagai warga negara Indonesia. |
motor, becak,
mobil dengan sayuran dan buah-buahan hasil pertanian . |
Kegiatan proyek
berupa : ·
Peserta
didik mengenal adat gugur desa dengan berbasis
hasil pertanian ·
Peserta didik memiliki
ketrampilan menghias sepeda gayung dengan sayuran dan buahx2an ·
Memiliki kebermanfaatan rasa
gotong royong bermasyarakat dan berkomunikasi dengan masyarakat desa. ·
Membangun mitra dengan para Dudi
untuk mempromosikan hasil karya peserta didik |
Tema 2. Perubahan Iklim Global
Kelas Judul Proyek |
Mata Pelajaran Ynag terintegrasi |
Profil Pelajar Pancasila |
Capaian Pembelajaran |
Rancangan Kegiatan |
4 - 6 ·
Membuat pupuk Organik ·
Membuat Karya Seni Kolase ·
Membuat tas dari bekas bungkus
sabun, deterjen, dan lain- lain |
IPA,IPS, Seni
Budaya dan prakarya |
menumbuhkan
jiwa peduli lingkungan, kreatif, kerjasama/ gotong royong, menyelamatkan global warning |
·
Mengenal jenis sampah yang dapat digunakan untuk
pembuatan pupuk organic dan sampah non organik ·
Memilah sampah organik dengan
pengolahan bahan pupuk organik dari sampah |
Kegiatan
dilaksanakan pada 39 hari di bulan Maret dan awal April untuk kelas 4 , kelas
5 dan kelas 6. Kegiatan proyek berupa : ·
Sekolah melibatkan seluruh warga
sekolah untuk membuat pupuk kompos dengan memanfaatkan sampah kebun
dilingkungan sekolah ·
Memisahkan sampah organic dan
non organik melalui bank sampah /kotak sampah organic |
|
|
|
dedaunan,
ranting dan lain-lain. ·
Memilah sampah non organik untuk
di identifikasi manfaat dari sampah non organic dari barang kertas, plastik,
kaleng/logam , plastisin dan lain-lain ·
Membuat karya seni dan prakarya
dari bahan plastik, kaleng bekas untuk dibuat karya seni kolase, miniature
taman budaya, karya seni dari bungkus rokok, sabun, detergen, premen dan koran/majala h bekas. ·
Membuat karya seni dari bahan
ranting, daun kering, biji- bijian dan lain-lain |
maupun
non organic yang dapat di daur ulang ·
Memilih sampah/ barang yang
dapat digunakan untuk karya seni prakarya seperti membuat tas dari kertas bungkus premen, kopi,
susu, kue, dan lain-lain ·
Memilih benda bekas dari botol
minuman, botol sirup, benda plastic untuk dijadikan karya seni kolase ·
Pelaksanaan terintegrasi mapel
IPA,IPS , Seni dan prakarya.
Sesuai jadwal |
1 – 6 Membuat bungkus
nasi dari daun pisang dan daun Jati |
IPS, PKn, Seni
Budaya dan Prakarya |
Bahagia, percaya
diri, gotong royong, saling menghargai, menumbuhkan rasa tenang, cinta
lingkungan |
·
Penggunaan bungkus makanan dari daun jati, dan daun pisang untuk
mengurangi sampah plastik dengan membuat |
Kegiatan
dilaksanakan pada 30 hari di bulan September tahun 2022 dan awal April untuk
kelas 1 , s/d kelas 6. Kegiatan proyek berupa : · ·
Pelaksanaan terintegrasi dengan mapel lain |
|
|
|
sudi dari daun
pisang seperti contong, lontong daun pisang , takir, pincuk, dan lain-lain ·
Mengeksplor asi contoh tempat
nasi/ makanan dari bahan daun
pisang atau daun Jati. ·
Memilih contoh sudi contong,
lontong, takir, pincuk sebagai pilihan proyek yang akan dibuat. ·
Membuat bungkus dari daun pisang
sudi contong, lontong, takir,
pincuk bersama- sama dengan kelompoknya |
·
Sekolah memiliki program terintegrasi dengan SMPLB dan SMALB ·
IPS, PKn, ( 2 JP ) Prakarya 9JP |
4 -6 Mitigasi |
PJOK, IPA,IPS,PKn |
Cinta lingkungan,
kritis, mandiri, bertanggung jawab, gotong royong, memahami gejala-gejala
alam |
Berlatih mitigasi
secara komunikasi dengan verbal dan non verbal tentang bencana alam, gempa
cara melindungi diri, pencegahan gempa bumi dengan bermain peran |
·
Pelaksanaan terintegrasi dengan mapel lain ·
Sekolah memiliki program terintegrasi dengan satuan pendidikan
SMPLB dan SMALB ·
Menyaksikan praktek mitigasi dari video ataupun praktek dari tem
petugas mitigasi gempa ·
Mengidentifikasi
cara peristiwa penanggulangan gempa bumi ·
Menyebutkan bahaya gempa bumi
untuk alam dan |
|
|
|
|
sekitarnya ·
Memahami faktor terjadinya gempa bumi ·
Memahami pengaruh gempa bumi
terhadap manusia ·
Bermain peran berlindung adanya
kejadian gempa bumi |